，说到柳永的诗词，忽然记得大学的时候，老师曾经讲过：相传金主完颜亮因为读了柳永的的一首词而动侵南之念。是柳永的哪一首词呢？现在记不起了。我说：

“是柳永的[望海潮]。金主完颜亮不仅读后动了侵南之念，还妄想“立马吴山第一峰”。我转头问杨浩有读柳永的[望海潮]吧？他说有。让他背一下，他有点犹豫。我说背整首太长，你就读几句能描写那个景物的就好，他挠着头，有点不好意思。我说没关系大胆读，要是漏了老师帮你补上，他就慢慢读出了：

“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。”杨浩摇头表示想不出来，我补充下面几句：

“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”杨浩说对对对，又接下去：

“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”我说：

“对！还有吗？”杨浩摇头，我又补充几句：

“重湖叠嶂清嘉，有三秋桂子，十里荷花……”听完，杨总跟杨太太还有徐经理逗拍手叫好。徐经理还风趣地说，东南如此美景，难怪金主完颜亮垂涎三尺，我见林老师的诗词才华都垂涎三尺。杨太太还接着说：

“林老师如此才情，如果我是男人，我也垂涎三尺。”我都笑得捂住嘴，杨总也接着说：

“徐老弟你太幸运了，也太有福气了，天天能跟林老师在一起，受诗词歌赋的熏陶，想不提升都难！这可不是一般的享受！”大家聊得特别开心，杨浩又拿着练习卷，直接问我：

“林老师，我这下边还有几道题想请老师，指点指点！”杨太太赶忙说：

“正好，正好！林老师在这里，你有什么不懂的赶紧问林老师。林老师多辛苦一下！你们接着谈，我去洗水果，别总是喝茶。”

杨浩直接坐到我身边来，指着上边的题目给我看，就是这道题：

@，请写出李清照的几句诗词，表达她对南宋朝廷苟且偷安的不满。

杨浩说，李清照的诗也有读过一些，但一下子想不出来哪句可以表达？我说没关系，慢慢积累，累多了就信手拈来，你就写这几句：

南来尚怯吴江冷，北狩应知易水寒。

南渡衣冠少王导，北来消息欠刘琨。

杨浩又指着下面的题目让我看：

@李清照通过哪些诗词描绘孤独的生活和抒发相思之情，表达对丈夫的深厚感情？举例说明。

我问杨浩：

“你想想有读哪一首可以表达？”杨浩想了想说[一剪梅]可不可以？我说：

“可以。还有吗？再思考一下。”杨浩摇头，我说[醉花阴]你读过吗？他说：

“读过，读过！对，对！自首也行。”我说[凤凰台上忆吹箫]你读过吗？他拍了自己的头说：

“有读过，就是没记好。”我说：

“多复习，熟读多记。”他很高兴的在试卷上填上：

[凤凰台上忆吹萧]、[一剪梅]、[醉花阴]。又说老师还有这道：

@写出以上词的词风特点？再说明[如梦令]二首的词风特点？

我说从词的词风上讲，上面三首是“宛转曲折，清俊舒朗”，而[如梦令]二首则“活泼秀丽，语新意隽”……试卷上的难题我都帮杨浩解决了，他很有礼貌的说谢谢老师，就回自己书房去整理了。

至此杨太太才热情的招呼吃水果，说刚刚不敢惊动你。看得出他们夫妻对杨浩的学习很重视，大家开始吃水果，我本不怎么想吃，杨太太热情的用叉子插上一块，拿到我面前，我只好接过来也吃上了。杨总边吃边说：

“我儿子在班里成绩算不错，但试卷上还有这么多不懂的题目，是不是学习上还有很多漏洞？没补好？”我说：

“杨总，你可别怀疑杨浩的学习成绩和老师的教学能力！像这样的练习试卷是一种提高题，一般没有专门研究诗词，是很难答全的，它既是在考学生的诗词量，还在考学生对诗词内容融会贯通的程度，不是简单的题目。现在的学生学习任务那么繁重，是很难做到的。好在你家杨浩对这方面有兴趣，基础也扎实，人也聪明，所以一点就通，他是一块好材料，可以培养。”杨总顺水推舟说：

“林老师说我儿子是块好材料，可以培养，我能不能冒昧请林老师抽出时间给我儿子多指导指导？哪怕一周就一两个钟头帮我孩子解答难题，像今晚一样，他轻松，我们也高兴。”我谦虚地说：

“谢谢杨总美意！能跟杨总和太太，还有令郎一起泛游书海，是一件很惬意的